Kā jūs varat atšķirt bērna “nevēlamo” un patiesi grūto uzvedību? Ko darīt, ja par visiem jūsu pārliecinājumiem, ierosinājumiem, noteikumiem, uzdevumiem - jūs dzirdat "nē"? Iespējams, jūs piedzīvojat opozicionālu izaicinošu traucējumu izpausmes.
Definīcija un raksturlielumi
Opozīcijas izaicinošā sindroma iezīme ir mijiedarbības ar pieaugušo pārkāpums, proti, nihilistiskas, naidīgas uzvedības modelis, kas parasti ir vērsts pret vecākiem un skolotājiem. Saskaņā ar DSM`3 diagnostikas kritērijiem opozicionālajiem izaicinošajiem traucējumiem ir šādas īpašības:
- Regulāra paškontroles zaudēšana,
- Uzbudināmība, ja bērns jebkura iemesla dēļ ir viegli aizkaitināms,
- Dusmas un aizvainojums bieži valda garastāvoklī,
- Regulāri vainot citus par viņu kļūdām vai negatīvo izturēšanos,
- Bieži apzināti mēģinājumi kaitināt citus,
- Regulāri strīdi ar pieaugušajiem,
- Ieradums pārkāpt noteikumus un izaicināt autoritatīvus pieaugušos,
- • atriebība un dusmas.
Konflikta gaita
Diagnozi var noteikt ne agrāk kā 4. dzīves gadā, lai gan parasti pamatskolā rodas reālas grūtības. Un tad vecākus uztrauc jautājums: vai bērns viņus dzird? Tā kā bērns savukārt ir pārliecināts, ka visas vecāku noteiktās prasības un noteikumi ir negodīgi pret viņu, un kā atbilde uz visām instrukcijām labākais risinājums ir ne tikai ignorēt pieprasījumus un noteikumus, bet arī apzināti tos pārkāpt.. Savukārt vecāki, zaudējot kontroli pār situāciju, savu nozīmi, autoritāti, jo šo bērna uzvedību ir grūti izturēt, tāpēc viņi mēģina darīt to, kas un kā viņu izglītības ietekmes mēģinājumu sekas nav secības, kur notiek pastāvīga, neloģiska pāreja no stingras kontroles uz pārmērīgu atlīdzību …
Opozicionāru izaicinošu traucējumu cēloņi
Negatīvisms ir normāla bērnu uzvedības iezīme (sākot no 2 gadu vecuma) - labi zināma 3 gadu krīze, pirmā šķiršanās no vecākiem, iespējamo robežu pārbaude utt. Par uzvedības traucējumiem, patoloģiju un pašu OVR mēs varam runāt tikai tad, kad tā ir galvenā bērna uzvedības iezīme un ietekmē viņa dzīves kvalitāti un attiecības ar citiem. Tas ir, bērns saka ne tikai "nē", slikta garastāvokļa dēļ strīdas ar pieaugušo, bet vienmēr un visur. Šī viņam ir tik interesanta rotaļlieta un veids, kā mijiedarboties ar pieaugušajiem.
Kāpēc negatīvisms un protests kļūst par mijiedarbības ar pieaugušajiem iezīmi? Tam nav vienota izskaidrojuma. Ir daži pierādījumi, ka traucējumu pārnešanas mehānisms notiek caur iedzimtu komponentu. Bet lielākā daļa speciālistu dažādos virzienos (psihodinamiskā, uzvedības) OVR attīstības cēloņus redz šādi: katrs bērns attīstības un izaugsmes procesā tiecas pēc autonomijas un neatkarības (tas ir normāls un dabisks vecuma process). Bet vecāki, cenšoties rūpēties par bērnu, kontrolēt viņu, palēnina bērna dabisko autonomiju un identitātes veidošanos. Citiem vārdiem sakot, negatīvisms un uzvedība stilā "un Baba Yaga ir pret" ir atbilde uz pārmērīgu kontroli un bērna veidu, kā "atgūt" personīgo teritoriju. Bērns no visa spēka cenšas pasargāt sevi no hiperkontroles un aizbildnības (mamma, tētis, vecmāmiņa), no ielaušanās viņas ego-autonomijā. Mijiedarbība ģimenē, kurā ir bērns ar invaliditāti, ir ļoti līdzīga kontroles sistēmai viens otram: vecāki kontrolē bērna uzvedību (cenšoties samazināt opozīcijas uzvedību), savukārt bērns savukārt kontrolē vecāku uzvedību pret sevi. Šī taktika notiek regulāri, kas izraisa atkarību no katra dalībnieka uzvedības. Apburtais loks, kurā nogurst visi - gan bērns, gan vecāki.
Ko darīt un kā palīdzēt?
Bērnam šādas uzvedības izpausmes galu galā kļūst par dzīvesveidu, un vecāki zaudē sirdi, un viņi neredz izeju. Protams, ja katru reizi, kad jums ir grūtāk atrast valodu kopā ar bērnu, un jums ir apnicis pastāvīgas problēmas skolā, jums vajadzētu sazināties ar speciālistu. Tikai speciālists spēj pareizi noteikt diagnozi (šajā gadījumā bērnu psihiatrs). Korekcijas darbu var veikt ar psihologu, psihoterapeitu, kuram ir pieredze darbā ar OVR. Ja mēs runājam par korekcijas metodēm, tad, manuprāt, visefektīvākā paliek kognitīvi biheiviorālā, dialektiskā un uzvedības terapija. Un, protams, ir nepieciešams intensīvs darbs ar ģimenes sistēmu, tas ir, speciālista palīdzība tiek virzīta vecākiem un bērnam. Ko vecāki jau var darīt?
Motivēt
Atcerieties, ka bērni attīstās ātrāk un labāk izpilda / atceras pieprasījumus, kad ir pozitīvi motivēti. Jums jāstiprina bērna pozitīvā, vēlamā uzvedība. Piemēram, kad Petruss izpildīja (kaut arī mazāk) jūsu pieprasījumu, jūs pastiprināt, mudināt viņa uzvedību ar uzslavām. Saki: “Lieliski! Jums izdevās atgriezt plāksni vietā. Paldies! Bet nepārlieciet to: atalgojiet uzvedību, kas jāstiprina.
Vadība "atspējot"
Atteikties no parastajām kontroles un aizbildnības formām. Pārmaiņas nekad nav viegli. It īpaši, ja kontrole vismaz kaut kā ietekmēja bērnu. Bet jūsu galvenā vecāku padošanās ir atteikšanās no šādas ietekmes, lai bērnam būtu iespēja pamazām mainīt savas uzvedības formas.
Nosakiet skaidrus noteikumus
Pirms paziņojat par to savam bērnam, nosakiet skaidras robežas un noteikumus. Jums vajadzētu paskaidrot, kāpēc jūs iestatāt šos noteikumus. Tātad jums noteikti būs jāsastopas ar pretestību un negatīvismu. Iedarbība un skaidrs algoritms ir jūsu sabiedrotie. Pieņemiet kā devīzi: Noteikums - iedrošinājums - ierobežojumi. Tas ir, bērnam vajadzētu būt izvēlei - ievērot noteikumus un saņemt kaut kādu iedrošinājumu, vai arī nepildīt - un saņemt ierobežojumus (sodus). Bet bērnam ir jāzina visi apstākļi.
Atrodi kopīgu valodu
Atrodi kopīgu valodu. Tas ir, mēģiniet atrast hobiju, vaļasprieku, nekā jūs abi labprāt darīsit. Visu strīdu, neveiksmju, strīdu periodā jūsu attiecības ar bērniem pārdzīvoja krīzi, tāpēc ir vērts tos pamazām atjaunot, nodibinot drošu saikni.
Būt par “neērta” bērna vecākiem nav viegli. Un, lai palīdzētu bērnam, jums jāpalīdz sev. Protams, ir iespējams "ārstēt" bērnu. Varbūt tas pat sniegs kaut kādu īstermiņa efektu. Bet, kamēr jūs kā vecāki nesākat mainīties, rīkoties citādi, maz ticams, ka kaut kas mainīsies. Un jā, tas nav viegli. Bet mēģiniet sākt, visam vajadzētu nokārtoties.
