Uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi (ADHD) ir uzvedības un neiroloģiski traucējumi ar simptomiem, kas vispirms parādās skolas vecumā. Parasti šis sindroms izzūd līdz brīdim, kad cilvēks aug, bet dažos gadījumos tas viņu pavada visu mūžu.
Instrukcijas
1. solis
Uzmanības deficīta traucējumu izpēte ir salīdzinoši jauns virziens zinātnē. Tādēļ vēl nav skaidru ADHD diagnostikas kritēriju. Bet ir vairākas pazīmes, kas liek domāt, ka sindroma klātbūtne var notikt. Visas šīs pazīmes ir traucējumu simptomi tikai tad, ja tās parādās dažādās vietās (mājās, skolā, radu apmeklēšanā), ievērojami samazina bērna spēju pielāgoties dzīvei. Zēniem šis traucējums ir daudz biežāk nekā meitenēm. Starp tiem bērnu ar ADHD sindromu skaits parasti ir 3-9 reizes lielāks.
2. solis
Neuzmanība. Bērns ar uzmanības deficīta traucējumiem, kā norāda tās nosaukums, ilgstoši nespēj koncentrēties uz vienu darbību. Viņam ir grūti pasniegt stundas, viņš ne vienmēr var noskatīties filmu vai programmu līdz galam. Viņu novērš jebkurš sīkums, kas nekavējoties pievērš visu uzmanību sev. Sakarā ar nespēju saglabāt svarīgas lietas uzmanības lokā, šāds bērns dažkārt izrāda nevērību un aizmāršību. Par pienākumiem un rīcības plāniem viņam jāatgādina daudz biežāk nekā vienaudžiem.
3. solis
Impulsivitāte. Bērni ar uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumiem var nebūt konsekventi. Viņi ir pārāk nepacietīgi, kas izpaužas daudzās ikdienas situācijās. Viņiem ir grūti gaidīt savu kārtu, viņi nevar izturēt, kamēr trauks atdziest, viņi ķeras pie dažu problēmu risinājuma, neiedziļinoties savos apstākļos un līdz galam neizlasot norādījumus par rīcību. Daļa no šīs rakstura iezīmes ir emocionāla nestabilitāte, pēkšņas garastāvokļa maiņas vai kaprīzes "no jauna". Protams, visiem bērniem zināmā mērā piemīt šīs īpašības. Bet zīdaiņiem ar ADHD tie parādās biežāk, regulāri.
4. solis
Hiperaktivitāte. Skolēni ar hiperaktivitātes simptomiem sagādā lielas galvassāpes skolotājiem un klasesbiedriem. Viņu enerģija ne vienmēr ir uzvedības traucējumu pazīme, taču gandrīz visās situācijās bez izņēmuma bērna pārmērīgā aktivitāte papildina viņa problēmas klasē. Nemiers, runīgums, liela skaita "nevajadzīgu kustību" klātbūtne, piemēram, skriešana, vicināšana ar rokām, priekšmetu vērpšana hiperaktīvu bērnu rokās, izpaužas tik bieži, ka tie kļūst par šķērsli normālai mācībai un saziņai ar vienaudžiem.
