Tagad ar interneta palīdzību ikviens var uzzināt, kas kļuvuši par viņa klasesbiedriem un studentu gadu draugiem. Un galu galā var noskaidroties interesants fakts: daudzi no tiem, kas mācījās vidusskolā un universitātē ar trim pakāpēm, ir guvuši finansiālus panākumus uzņēmējdarbībā vai izveidojuši izcilu karjeru civildienestā. Bet tie, kas bija izcili studenti un uz kuriem tika liktas lielas cerības, negrābj zvaigznes no debesīm un pat negausīgi. Kāpēc tas notiek?
Reālā dzīve nav skola vai universitāte
Jebkurā izglītības iestādē pastāv skaidra un saprotama noteikumu sistēma, pēc kuras students vienmēr var paļauties uz A, kā arī uz skolotāju un mentoru uzslavu. Bet, kad pienāks laiks iziet ārpus alma mater sienām, čaklajiem studentiem (izcilajiem studentiem) ir epifānija. Viņi saprot, ka neviens viņus vairs neslavēs. Un vispār, spēja kaut ko iemācīties un kvalitatīvi pārstāstīt skolotājam praksē maz dara. Pamatojoties uz to, daudziem izciliem studentiem var būt identitātes krīze, kā rezultātā viņu karjera var nedarboties jau pašā sākumā.
Bet C klases skolēniem šādu problēmu nav. Viņi parasti ir izturīgāki pret kritiku (pie tā pieraduši), ne tik ļoti baidās riskēt un kļūdīties. Un kopumā skolas apliecībā esošie trīnīši var tikai pateikt, ka cilvēkam bija kādas citas, svarīgākas par mācībām, intereses un vaļasprieki, kuros viņš gāja ļoti, ļoti veiksmīgi.
Izciliem studentiem skola un sagatavošanās stundām un nodarbībām ir galvenā lieta, pēc kuras viņi dzīvo. Un, kad pētījums beidzas, rodas tukšums, kas nav skaidrs, ko aizpildīt.
Un vēl viens svarīgs pieminēšanas vērts punkts: izcili studenti lielākoties ir perfekcionisti, un šī īpašība īsti neveicina panākumus. Mūsu straujajā pasaulē stundu gara sēdēšana pie viena vienkārša uzdevuma, cenšoties sasniegt pilnību, garantēti būs starp atpalikušajiem. Šajā laikā cilvēki, kuriem ir vieglāk izturēties pret visu, varēs izpildīt piecus vai desmit šādus uzdevumus (lai arī ne ideāli, bet kurš vispār rūpējas). Un, ja izcilie studenti nespēs atjaunot, tad viņi noteikti tiks atlaisti.
Turklāt izcili studenti ir pieraduši visu darīt godīgi, paļaujoties tikai uz savām zināšanām. Un tā arī nav labākā taktika reālajā dzīvē. No otras puses, C klases skolēni bieži grēko, būdami viltīgi, savīti, ķeroties pie krāpšanās, pateicoties kuriem viņi saņem sev pieņemamas atzīmes. Tādējādi viņu domās jau kopš bērnības ir nostiprināta pārliecība, ka maldināšana ir ļoti efektīvs rīks, kas ļauj bez nozīmīgām pūlēm sasniegt vēlamo. Dzīvē šī pārliecība, dīvainā kārtā, palīdz. Ja paskatās uz to, daudzās dzīves situācijās maldināšana spēlē sava veida apkrāptu kodu. Tas ļauj jums "nogriezt stūrus" un apiet godīgākus konkurentus (bez nopietna soda par maldināšanu parasti notiek).
Ikviens ir pelnījis to, ko viņš ir pelnījis?
Diemžēl šādi gadījumi, kad bijušais izcilais students kļūst par alkoholiķi, dzīvo kopā ar māti, strādā par bibliotekāri vai pat par sētnieci un neko vairāk nepretendē, nav nekas neparasts. Bet, kad notiek saruna par šādiem cilvēkiem, kaut kā valoda nepārvēršas, lai apgalvotu, ka viņi to ir pelnījuši, un kopumā viss notiek tieši tā, kā tam jānotiek. Bieži vien šķiet, ka šo cilvēku liktenis varēja izrādīties citādi, ka viņu potenciāls netika atklāts ne tikai viņu vainas dēļ. Šķiet, ka, ja sabiedrība būtu kāda cita, mazāk stingra un vienaldzīga, tad varbūt šie cilvēki varētu pilnībā realizēt savus talantus un spējas.
Kas attiecas uz C pakāpi, tad, protams, ar dažu viņu personisko īpašību palīdzību viņi var ielauzties līdera pozīcijās, bet ne par to, ka viņi būs patiesi kompetenti līderi. Un nekompetence, neatkarīgi no tā, ko var teikt, nav laba, ilgtermiņā tā ir destruktīva.
Turklāt bijušo C-studentu panākumu cēlonis var būt vienkārši pārspīlēta vēlme un spēja gūt peļņu uz citu rēķina (uz tā paša bijušā izpildītāju bijušo izcilo studentu rēķina). Bet vai tas tiešām ir pelnījis cieņu?
Secinājums no tā visa liecina par sekojošo: izglītības sistēmas sniegtās zināšanas un prasmes (ar nosacījumu, ka nodarbinātība vispār netiek garantēta) faktiski var būt bezjēdzīgas. Un tas spēlē C klases skolēnu rokās, kuri, it kā to izjūtot, pret mācībām neizturas ļoti apzinīgi. No otras puses, izcilo studentu centieni iegūt A, ņemot vērā pašreizējo situāciju, tiek amortizēti. Un šāda devalvācija ir diezgan spējīga sākt vakardienas izcilā studenta pārvēršanu par tiešu zaudētāju.
