Verbālā domāšana ir cilvēka spēja izteikt savas domas un jūtas vārdos. Tās nesējs ir runa. Labas verbālās domāšanas īpašniekam ir bagātīgs vārdu krājums, viņš prot prasmīgi izmantot runu, lai nodotu savas domas un apmainītos ar informāciju.
Instrukcijas
1. solis
Vārds - spēcīgs mijiedarbības, komunikācijas rīks. Verbālā domāšana ir jāattīsta, sākot no bērnības. Kopš dzimšanas bērns dzird runu un uztver to, pēc tam mēģina kopēt, apvienojot neverbālās un verbālās informācijas pārsūtīšanas metodes. Kamēr viņš nevar vārdiem paskaidrot, no kā un kur viņam jātiek, viņš to norādīs ar zīmēm vai ar roku. Viņš paudīs nevēlēšanos ēst, novēršoties no karotes ar ēdienu. Vai arī pastiept roku, piekrītoši pamājiet, kad piedāvājat augļus.
2. solis
Spēlējot ar bērnu, jums pēc iespējas vairāk jārunā ar viņu. Iesaistot bērnu spēlē, viņā modināt vēlmi “izrunāties”, cik vien tas ir iespējams, lai tie būtu tikai neverbālas komunikācijas mēģinājumi. Piemēram, atgriežoties no pastaigas un uzdodot jautājumus: “Ko jūs redzējāt, dzirdējāt, ar ko tikāties, kāds ir laiks?”, Vecākajiem vajadzētu palīdzēt bērnam atbildēt uz jautājumiem. Bet noteikti piesaistiet viņa uzmanību, pieprasot apstiprināt atbildes. Viņa smadzenes ļoti meklēs vārdus. Pamazām runas formāts padziļinās un līdz 3 gadu vecumam viņš spēj izteikt savas domas nevis vienmuļos vārdos, bet veselos teikumos. Ļaujiet runai joprojām būt ļoti vienkāršai, bet tai jau ir krāsainība, skaļums.
3. solis
Palīdziet, uzzīmējiet pasauli bērnam. "Mēs redzējām lielas zilas debesis, spīdēja spoža saule, mēs spēlējāmies ar sarkanu bumbu zaļā pļavā." Ieskaitot silta, auksta, spēcīga, vāja jēdzienus, jūs sarežģī jautājumus un saņemat primitīvas atbildes, tādējādi attīstot verbālo domāšanu. Attīstīt spēju vispārināt, izcelt kopīgo dažādos objektos, sajūtās. Silta saule, kažoks, apkures akumulators. Bet spilgta spuldze, saule, eglītes gaismas.
4. solis
No vārda uz teikumu, no teikuma uz stāstu tiks uzlabots nozīmes, valodas vienības noteikšanas process. Lai verbālās domāšanas attīstības līmenis kļūtu arvien augstāks, jāpaiet noteiktam periodam. Rezultātā cilvēks savās domās varēs tekoši izmantot daudzus jēdzienus un nodot nozīmi sarunu biedram.
5. solis
Ko var izmantot apmācībā? Attēli, priekšmeti telpā, uz ielas. Paplašināt jēdzienus. Pirmkārt, transports, pēc tam gaisa, sauszemes, ūdens transporta nošķiršana. Spēlējot ar vārdiem, iesaistiet gan bērnus, gan pieaugušos, uzslavējiet par detalizētu objekta aprakstu, katru reizi to sarežģot (krāsa, izmērs, apjoms). Ņemot vērā attēlus, veiciet pētāmā objekta salīdzinošu aprakstu. Lido, bite, kamene, kurš ir vairāk no viņiem, kurš ir noderīgs, kurš var lidot.
6. solis
Attīstot verbālo domāšanu, mēs dodam bērnam iespēju skaidri izteikt domas vārdos. Aktīviem, aktīviem bērniem ir liels vārdu krājums, viņi vārdu runā pareizi, bet tas nedod pārliecību, ka viņi skolā parādīs tādas pašas spējas arī citos mācību priekšmetos.
